PENGARUH BRAIN GYM DENGAN METODE AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMORI JANGKA PENDEK PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA SAMARINDA

Latar belakang: tunagrahita adalah anak berkebutuhan khusus yang mempunyai masalah
pada otak khususnya fungsi kognitif dan emosi. Keadaan yang paling sering ditemukan
adalah rendahnya kemampuan memori jangka pendek pada anak tunagrahita yang
disebabkan oleh abnormalitas otak pada hipokampus. Otak dapat distimulus oleh berbagai
metode yang dapat diterapkan secara praktis seperti brain gym dengan metode
audiovisual. Tujuan: penelitian ini untuk menganalisis pengaruh brain gym terhadap
kemampuan memori jangka pendek anak tunagrahita di SLB Negeri Pembina Samarinda.
Metode: jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan time series
design, sample dalam penelitian ini berjumlah 24 responden. Data analisis menggunakan
uji statistik Friedman. Hasil Penelitian: menunjukan bahwa rata-rata persentasi
kemampuan memori jangka pendek sebelum dan setelah dilakukan brain gym dengan
metode audiovisual terdapat perbedaan yang dengan hasil p = 0,000 < 0,05 dengan
demikian p value lebih kecil dari alpha 0,05 maka H0 ditolak, artinya ada pengaruh.
Kesimpulan: brain gym dengan metode audiovisual dapat meningkatkan memori jangka
pendek dikarenakan tiap gerakan dapat menstimulasi kinerja otak dan otot saraf. Oleh
karna itu, pihak sekolah diharapkan mampu menerapkan brain gym di sekolah.