HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SUAMI DENGAN REGULASI EMOSI IBU DALAM MENDAMPINGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR BELAJAR DI RUMAH

Latar Belakang: Dimasa pandemi covid-19 kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dengan sistem daring. Proses pembelajaran daring membutuhkan pendampingan dari orangtua, khususnya ibu sebagai sosok yang paling banyak berinteraksi dengan anak. Bertambahnya peran sebagai pendamping belajar daring seringkali dapat menimbulkan konflik secara emosional, sehingga diperlukan adanya regulasi emosi yang dapat ditingkatkan dengan adanya dukungan suami. Tujuan: Mengetahui hubungan antara dukungan suami dengan regulasi emosi ibu dalam mendampingi anak usia sekolah dasar belajar di rumah. Metode: menggunakan rancangan deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Sampel berjumlah 90 orang, yaitu ibu yang mendampingi anak belajar di rumah. Pengukuran variabel menggunakan kuesioner. Hasil: Hasil uji uji-square menunjukkan adanya hubungan antara dukungan suami dengan regulasi emosional ibu. Kesimpulan: Dukungan suami dapat meningkatkan regulasi emosi ibu dalam mendampingi anak belajar di rumah. Saran: suami memiliki peran penting sebagai support system dalam mendukung ibu untuk mendorong keberhasilan pembelajaran selama mendampingi anak belajar di rumah. oleh sebab itu, diharapkan para suami dapat menjadi pendukung yang maksimal.
Kata Kunci : Dukungan suami, Regulasi Emosi, Pembelajaran Di Rumah